вторник, 21 апреля 2020 г.


Играем в театр (этюды)








1.    Изобразить пчелу, собирающую нектар с цветка
2.    Изобразить походку человека, который движется по скользкой дороге
3.    Спрятаться за спинку стула и громко прокричать 3 раза: «Я в полном порядке!»
4.    Присесть несколько раз, держа себя руками за уши
5.    Изобразить движениями и звуками игривого котёнка
6.    Изобразить пантомимой и звуками кипящий чайник
7.    Зажать себе нос рукой и произнести фразу: «У меня самый приятный в мире голос!»
8.    Гладить себя одновременно по голове и по животу, но в разных направлениях
9.    Глядя в зеркало и не смеясь произнести 5 раз фразу: «Какие у меня красивые глаза!»
10.                      Изобразить спортсмена, чтобы остальные отгадали вид спорта
11.                      В течение двух минут побыть «зеркалом» другого игрока и повторять в точности все его действия
12.                      Тебе повезло – за тебя «отдувается вся компания: каждый подходит к тебе и говорит приятные слова
13.                      Рассказывать о слонах в течение 1 минуты
14.                      Вспомнить 10 слов на букву «Б»
15.                      Махать руками, кружиться и при этом выкрикивать: «Я бабочка!»
16.                      С завязанными глазами определить на ощупь, какой предмет ведущий положил в руку
17.                      Изобразить танцующего робота
18.                      Подойти к любому из игроков, сделать страшное лицо и сказать: «Ну, вот мы и встретились!»
19.                      Объяснить, как сделать яичницу, не говоря ни слова
20.                      Придумать  для каждого из присутствующих ласковое слово (например, «цыпочка», «котик»…)
21.                      Сесть на воздушный шарик так, чтобы он лопнул
22.                      Произнести фразу: «Я люблю танцевать» разными интонациями (радостно, печально, безразлично, удивлённо)
23.                      Пройтись на четвереньках по комнате, пища: «Я луноход один, пип, пип… »
24.                      Попросить у кого-нибудь еды, изображая весёлую дворняжку
25.                      Встать на стул и рассказать в трёх предложениях о своей жизни
26.                      Спеть любую песенку, зажав в зубах 3 спички
27.                      Выбрать двух любых игроков и вместе с ними изобразить танец аборигенов
28.                      Поклониться 5 игрокам разными способами, не повторяясь
29.                      Обойти комнату, делая три шага вперёд и два назад
30.                      Нарисовать свой портрет левой рукой
31.                      Нарисовать портрет любого игрока с закрытыми глазами
32.                      Сообщить всем: «У меня плохое настроение!» и просидеть в течение 1 минуты с сердитым выражением лица (другим игрокам нужно пытаться развеселить тебя)
33.                      Положить за щёки орешки или карамельки и сказать скороговорку: «Мама мыла Милу мылом. Мила мыла не любила»
34.                      Сыграть на кастрюле, изображая африканца
35.                      В течение трёх минут быстро отвечать на вопросы других игроков, при этом нельзя говорить «да», «нет», «не знаю»
36.                      Изобразить капризного ребенка, который требует от родителей купить ему игрушку
37.                      Набрать в рот воды и постараться продержать её одну минуту (другие игроки должны вас смешить)
38.                      Изобразить скульптуру и на протяжении нескольких минут стоять, не двигаясь. Другие игроки могут подходить и изменять позу «скульптуры».
39.                      Сделать так, чтобы хотя бы один из игроков засмеялся
40.                      Съесть кусочек лимона и не поморщиться
41.                      Изобразить с помощью пантомимы осьминога
42.                      Изобразить страшного монстра
43.                      Пройти по комнате, как по минному полю
44.                      Попытаться укусить себя за локоть
45.                      Позвонить родителям и прокукарекать в трубку 3 раза
46.                      Изобразить сказочного героя, чтобы другие игроки отгадали
47.                      Изобразить с помощью пантомимы надоедливую муху
48.                      Расхвалить себя в шуточной форме – объяснить другим игрокам, почему с тобой нужно дружить
49.                      В течение нескольких минут изображать инопланетянина и пытаться поговорить с другими игроками на «инопланетном» языке
50.                      Показать пантомимой, как цыпленок вылупляется из яйца и как делает свои первые шаги
51.                      Съесть любой фрукт, не помогая себе руками
52.                      На протяжении трёх минут разговаривать как робот, задавая вопросы другим участникам игры
53.                      Похвалить своих соседей (игроков слева и справа)
54.                      Изобразить 2 предмета на букву «О», чтобы другие игроки отгадали
55.                      Спеть любую песенку, зажав себе нос рукой
56.                      Организуй «звериный хор»: выбери несколько игроков и все вместе спойте известную песенку, заменяя в ней все слова звуками «гав-гав», «хрю-хрю», «кар-кар». «ква-ква», «кря-кря» и др.)


2 апреля - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОЙ КНИГИ!

Ежегодно 2 апреля весь мир отмечает Международный день детской книги. Праздник этот был учрежден в 1967 году некоммерческой организацией «Международный совет по детской книге». Инициатором создания такой замечательной даты стала немецкая писательница Йелле Лепман. Для праздника был выбран день рождения Ганса Христиана Андерсена, подарившего нам Русалочку, Гадкого утенка, Оле-Лукойе и других известных персонажей.

Почему же именно этот писатель стал «невольным» основателем Дня детской книги? Андерсен писал удивительные, добрые сказки. А именно этот жанр еще с древности был первой «моралью» ребенка. Ведь детская литература как самостоятельный вид сформировалась относительно недавно по «книжным» меркам, и детям до середины XVII века рассказывалось либо народное творчество, либо то же, что читали и взрослые. Поэтому незаменимым средством для родителей всегда оставалась сказка. И неудивительно, ведь она выполняет сразу несколько функций: воспитательную, развивающую и просто развлекательную. В сказке ребенок постигает первые истины жизни: знакомится с добром и злом, учится отличать их друг от друга, анализирует поступки героев.

В России первой печатной книгой была «Азбука», составленная русским первопечатником Иваном Федоровым в 1574 году.

Главная цель Дня детской книги – привлечение внимания мировой общественности к проблемам публикации произведений для детей.

В День детской книги раз в два года детским писателям и художникам присуждается главная награда - Международная премия имени великого сказочника с вручением золотой медали - самая престижная международная награда, которую часто называют «Малой Нобелевской премией». Золотую медаль с профилем великого сказочника вручают лауреатам на очередном конгрессе Международного совета по детской книге.

Во многих странах к этому дню приурочивают проведение Недели детской и юношеской книги. Проводят конкурсы, выставки, конференции и фестивали, посвящённые лучшим книгам мира. Показывают спектакли по детским книгам. В России в День детской книги проводятся литературные утренники, куда приглашаются действующие детские писатели и поэты.

вторник, 7 апреля 2020 г.

Предлагаю устроить конкурс рисунков на тему "Наша Боня (черепашка) космонавт"
Я обязательно покажу Боне ваши рисунки, ребятишки!!!!
 рисунки скидывайте в Коментарии , я опубликую,всех ждут призы от Бони!!!

КАРАНТИН: ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА ДОМА?

В этом году многие семьи вынуждены сидеть на карантине, и много времени проводить вместе дома. Всему виной Коронавирус, который продолжает гулять по планете. Карантин в школах, садах, развлекательные центры тоже закрыты. В связи с карантином закрыты бассейны, фитнес-клубы, и вообще на улицу выходить не рекомендуется. У многих родителей на повестке дня вопрос: чем занять ребенка дома в карантин? До какого числа карантин? Как не сойти с ума во время карантина?

  1. Не паникуйте. Несмотря на обилие информации от СМИ, различных ученых и врачей, соседей и людей в очереди в магазине, старайтесь не поддаваться панике. Паника — вызывает стресс не только у вас, но и у ваших детей, а от накопленных переживаний, вы можете начать срываться на своих близких.
  2. Постарайтесь действительно самоизолироваться. Без особой надобности не выходите из дома. Перед вынужденным походом в магазин или аптеку, составьте список продуктов и лекарств, которые вам нужно купить. Устраивайте себе разгрузочные дни.
  3. Составьте распорядок дня и повесьте его на холодильник. Распишите время на себя, и время, которое вы уделите детям и проведете с ними. Можете составить даже план на неделю, чем вы будете заниматься каждый день. Составление плана тоже может быть увлекательным занятием.
  4. Если мысли не дают покоя, занимайтесь уборкой квартиры или физкультурой, и обязательно проветривайте помещения. Гуляйте только в малолюдных местах, где вокруг вас с детьми никого нет.
  5. Старайтесь каждый день предлагать разные виды деятельности домочадцам. Так никто не заскучает и не загрустит!

Тема этой недели: "КОСМОС"

Я " " Подготовила для вас и ваших детей материал для организации беседы с детьми.
Скоро День Космонавтики, поэтому выбор тематической недели очевиден! В этой статье вы найдете  картинки, которые помогут вам понятно и доступно рассказать детям о космосе. Таким образом, вы сможете ответить на часто задаваемые вопросы наших почемучек: "Что такое космос, галактика?", "Как называются планеты?", "Кто первым полетел в космос?", "Что такое космический корабль и ракета?", "Что такое скафандр и зачем он нужен?", ну и конечно "Чем и как питаются космонавты в космосе?".
Для продуктивной работы со старшими дошкольниками можно использовать метод "Вопрос - Ответ", т.е. задать ребенку вопросы и послушать его рассуждения, потом дополнить знания и закрепить с помощью материала.
Желаем вам приятного изучения темы и не останавливаться на достигнутом!







среда, 1 апреля 2020 г.

Консультация для родителей «Расскажем детям о Великой Отечественной войне»
         История нашей страны никогда не была безмятежной. В ней есть две особые даты: 22 июня – начало Великой Отечественной войны и 9 мая – День Победы. Семьдесят один год прошел со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сих пор не меркнет величие подвига нашего народа. Победа над фашизмом – великий урок всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории и не повторяли ошибок прошлого. Недаром О. Бисмарк говорил: « Даже победоносная война – это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народа».                                                                                                                                                                                                                                  

           9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга.
         Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность.
                         
         Поэтому следует, уделить особое внимание, на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты.
       Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в детских образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны в семье.
Предлагаем примерные формы работы по изучению данной темы родителей со своими детьми дома:
- чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на военную тематику;
- рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек, дедушек);
- словесно – дидактические игры;
- заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на военную тему;
- участие в выставках совместного семейного творчества;
- посещение военных музеев, ознакомление с памятниками, экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность).

             Особое внимание родителей хотелось бы уделить по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими историческую память и уважение, гордость за свою Родину.
                      Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?
        Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу?
          Почти все написанное для детей о войне создано во второй половине ХХ столетия. В детской литературе для дошкольников существует одна тема – память о Великой Отечественной войне. Редкие авторы обращаются к событиям военных лет непосредственно. Право на это дано не каждому , его надо заслужить. Не годятся придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых победах, так увлекающие малышей. Нужна, правда – яркая, убедительная, живая. Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того события, о котором идет речь.
            Прежде чем, знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к восприятию этой сложной темы:
-дать небольшие сведения из истории;
-рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни, о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом;
- говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженую землю.
И только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны.
Многие авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о чем говорили читателям. Их нельзя не услышать.
       Предлагаем вашему вниманию список художественной литературы, которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста, а затем совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного :
- С.П.Алексеев « Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы ;
- Е. Благинина « Шинель» - о детстве лишенном радостей по чьей – то злой воле, подрпненном войной, заставившей рано повзрослеть;
- А.Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;
- С.М. Георгиевская « Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести
- Ю.П.Герман «Вот как это было» . Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии - в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания.
- В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. "Денискины рассказы"). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.
- А.М. Жариков « Смелые ребята», « Максим в отряде», « Юнбат Иванов».
- В.А.Осеева « Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.
- К.Г. Паустовский « Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.
-И. Токмакова « Сосны шумят» - о том, как война долгие годы не отпускает человека.
- Шишов А. «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.
- Ю.Яковлев « Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.
-Л.Кассиль "Твои защитники";
- С.Михалков "День Победы".
          Конечно, это не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо. Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек с помощью нас – взрослых, и над которыми он будет думать если не сейчас, то впоследствии.
Пусть мир украсит доброта
И расцветут улыбкой лица,
А слово «страшное» война
Пусть никогда не повториться!
Пусть солнце светит над землей,
Любовь шагает по планете.
И в каждой пусть семье большой
С любимой мамой будут дети!