Познавательно-творческий проект «Снегурочка-снежная внучка»

 В фольклоре с давних пор упоминаются три сказочных героя, принимающих непосредственное участие в новогодних празднествах – Дед Мороз, Снеговик и Снегурочка. И если добрый старик имеет своих прототипов во многих других странах мира, то у милой светловолосой девушки такого прообраза не существует ни в мифологии, ни в легендах и сказках иных народов. Снегурочка – это исконно русское достояние, своего рода ангел, способный уговорить даже застенчивого ребенка рассказать стишок или спеть песенку. Откуда взялась эта снежная внучка? В этом мы попробуем разобраться.

Тип проекта: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Проблема:

Самый любимый праздник для всех – это Новый год. Ожидание елки, Деда Мороза и Снегурочки.  В связи с приближающимся новогодним праздником, возник вопрос, а что дети знают о Снегурочке. Откуда Снегурочка приходит к нам каждый год на праздник, где ее родина, кто родители Снегурочки. Эта тема вызывает большой интерес у детей.

Цель: Создание условий для расширения и углубления представлений детей о традиционном сказочном персонаже Нового года – образе Снегурочки.

Задачи:

Для детей:

1. Создать условия для формирования познавательного интереса дошкольников к изучению традиций.

2. Развивать коммуникативные навыки детей.

3. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

4. Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.

Для педагогов:

1. Повысить уровень творческой инициативы педагогов.

2. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.

Для родителей:

1. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.

2. Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ.

 

Подготовительный этап

1. Составление паспорта проекта.

2. Сбор материала о Снегурочке (сведения о том, кто такая Снегурочка, её родственники, где она живет, почему её так зовут, чем занимается все лето, с кем живет, с кем дружит)

3. Подборка художественных произведений, иллюстраций книг, картинок с изображением Снегурочки.

Подборка с/р, дидактических, подвижных игр.

Основной (практический) этап.

Методы и приемы.
 Изучение литературы по теме ( используя разные поисковые источники информации: книги, энциклопедии, справочники, видеофильмы, ресурсы Интернета), обработка информации.    Организация самостоятельной исследовательской деятельности детей. Обсуждение результатов.  Домашние задания. Сбор необходимых иллюстраций.

 

Первая неделя.

1. Проведение беседы с детьми: «Кто такая Снегурочка?»

Где живет Снегурочка?

Чем занимается летом?

Кто помогает Снегурочке?

Как встречают новый год?

2. Организация творческих мастерских:

НОД по художественно – эстетической деятельности (рисование, лепка и аппликация) на тему «Снежинки – друзья Снегурочки».

3. Просмотр с детьми иллюстраций с изображением Снегурочки и её друзей.

4. Просмотр мультимедийной презентации «В гостях у Снегурочки».

5. Чтение:  Стихотворений о Снегурочке.

• Русской народной сказки «Снегурочка».

6. Заучивание стихотворений: «Она большая мастерица» и «Ой Снегурочка – краса».

7. Прослушивание песен.

8. Изготовление подарков «Рисунки в подарок Снегурочке».

9. Подвижные игры в группе и на прогулке: «Снеговик», «Снежки» и «Заморожу».

10. Сюжетно-ролевая игра «Семья» - сюжет «Украшаем дом к празднику», сюжет «Готовимся к встрече Нового года», сюжет «Поездка в магазин за подарками».

11. Дидактические игры: «Какая Снегурочка пришла к нам в гости» (большая, маленькая, средняя); «Собери портрет Снегурочки» (разрезные картинки); «Где подарок?» (перед, за, на, справа, слева).

12. Мультфильмы «Когда зажигаются ёлки», «Снеговик-почтовик», «Новогоднее путешествие», «Ну, погоди!».

Вторая неделя.

1. Беседа на тему «родина Снегурочки».

2. НООД по художественно – эстетической деятельности (рисование, лепка, аппликация) на тему «Девочка Снегурочка».

3. Рассматривание открыток с изображением «Деда Мороза и Снегурочки».

4. Отгадывание загадок про Снегурочку.

5. Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

6. Подвижные игры в группе и на прогулке «Снежная карусель», «Берегись, заморожу!», «Найди Снегурочку».

7. Дидактические игры: «Помоги Снегурочке найти подарки»,

8.  Мультфильм «Снегурка».

9. Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в гости к Деду Морозу и Снегурочке».

Формы работы с родителями

1. Беседы на тему «Что и как рассказывать детям о Снегурочке», «Как изготовить корону Снегурочке».

2. Консультация на тему «Кто такая Снегурочка и откуда она взялась».

3. Помощь родителей: в изготовлении лэпбука; участии в конкурсах «Зимняя сказка» и «Рукавички для Снегурочки».

4. Папка передвижка на тему «Тайна внучки Деда Мороза».

Предполагаемый результат:

Для детей:

– расширение кругозора детей; – привитие творческих навыков;

– развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

Для педагогов:

– самореализация, повышение творческого потенциала; – повышение компетентности по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Для родителей:

– оптимизация детско-родительских отношений; – создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса; – повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

Продукт проектной деятельности:

творческие работы детей и родителей, лэпбук «Внучка Деда Мороза»,

Используемая литература:

1. «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -М; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. -336с.

2. «Юный эколог» \ С. Н. Николаева; М; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г-77с.

3. Развитие речи (тропинки) \ О. С. Ушакова М; издательский центр «Вентана-Граф» 2010-192с.

4. «Чтение художественной литературы в средней группе» \ Н. А. Карпухина Воронеж, 2012-205с.

5. «Истоки русской народной культуры в детском саду» \ И. Г. Гаврилова, Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2008-150с.

6. «Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников» \О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, М; Просвещение, 1996.

7. «Знакомим дошкольников с литературой» \ О. С. Ушакова, М, 1998.

8. Гурина И. В. Новогодние загадки. – М. : ООО «Издательство «Фламинго»», 2006.

9. Любимый праздник Новый год: стихи, песенки, сказки, загадки / А. Барто, С. Михалков, А. Усачёв и др. – М. : РОСМЭН-ПРЕСС, 2011.

 Зима - прекрасное время года! Глядя на ее морозную белоснежную красоту, хочется творить!

 

 

Проект

" семейные ценности"

 средняя группа

                                                                                

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ — родительский дом.

 

Тип проекта: информационно-творческий, поисковый.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители,

Сроки реализации проекта: краткосрочный

Цель проекта:  формирование представлений детей о ценностях семейных традициях.

Задачи проекта:

Образовательные:

·         дать представление о понятиях: «родители», «родные», «семья», «традиции»

·         расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;

·         формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

Развивающие:

·         развивать познавательную активность детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.

·         развивать коммуникативные навыки детей;

·         развивать интерес к семейным традициям, реликвиям.

Воспитательные:

·         воспитывать уважение к традициям, обычаям старшего поколения;

·         воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях;

·         воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе общения друг с другом, с родными;

·         побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий.

Задачи по работе с родителями:

·         повысить компетентность родителей в вопросах сохранения и развития семейных традиций;

·         привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества;

·         обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Актуальность: 

 В настоящее время эта тема стала актуальна и особенно трудна. Большое значение имеет взаимодействие с родителями, их отношению к традициям, сохранению семейных связей. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребёнка не должно идти стихийным путём.

Ответ прост – сохраняя семейные ценности, возрождаем традиции!

В проекте «Моя семья и семейные традиции» представлена совместная работа воспитателей, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получают более углубленные знания о своем имени и отчестве, о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях и элементарные знания о правах человека

Проектная деятельность проходит под девизом:

«Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!»

Ожидаемые результаты:  

Дети будут знать:

·         прошлое своей семьи;

·         профессии своих родителей, бабушек и дедушек;

·         значение своей фамилии;

·         смогут полностью назвать свое имя и отчество;

·         смогут составить рассказ о членах своей семьи, родословной;

·         будут хорошо ориентироваться в традициях своей семьи;

·         пополнят словарный запас (род, родословная, традиции);

Родители:

·         приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;

·         будет развито чувство гордости за свою семью;

·         будут уважительно относиться к своим предкам;

·         научатся организовывать семейные праздники;

Педагоги:

·         расширят знания о народных праздниках, их происхождении;

·         разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

·         будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

·         будут уважительно относиться, и интересоваться традициями семьи.

Схема реализации проекта

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный.

1.       Подбор и анализ методической, научно-популярной и художественной литературы по теме, наглядных пособий, иллюстрационного материала по теме проекта.

2.       Анкетирование родителей.

3.       Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4.       Совместное обновление атрибутики для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин».

5.       II. Основной.

 

Раздел Программы	Вид деятельности
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно – ролевые игры:  «Больница»,  «Дочки — матери», «Семья», «День рожденья».
	Дидактические игры «Моя квартира», « Кому, что нужно для работы», «Разные профессии».
	Строительные игры «Мебель для дома».
Познавательное развитие
	НОД «Моя семья – это радость»
	Познавательно-речевое занятие «Я и мое имя»
	Беседа на тему: «Традиции нашей семьи»
	Составление творческих рассказов на тему «Выходной день в моей семье»,  «Моё любимое домашнее животное»,»
	Чтение художественных произведений: Е. Благинина «Посидим в тишине», Л. Толстой «Бабушка и внучка», В. Катаев «Цветик — семицветик», «Дедушка и внучка», Б. Емельянов «Мамины руки», ненецкая народная сказка «Кукушка». В. С. Михалков «А что у вас?», А. Платонов «Ещё мама», В. Осеева «Волшебное слово»,  «Печенье», Л.Толстой «Косточка»,  чтение сказок «Дикие лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Гуси-лебеди»,
	Пальчиковая гимнастика: «Моя семья»,
Художественно-эстетическое развитие	Аппликация «чайкик для бабушки»
	Лепка «Цветок для мамы»,
	Конструирование «Мой дом моя крепость».
Физическое развитие
	Подвижные игры «Гуси-гуси», «Карусель»
Взаимодействие с родителями	Консультации для родителей: «Роль семьи в воспитании ребенка», «Семейные традиции
	Памятка"Основные традиции семьи"
	Обмен опытом «Традиционное блюдо моей семьи»

 

III. Заключительный.

Презентация фото «Традиции моей семьи»