Проект на тему: «Зимняя сказка»
для детей раннего возраста
Введение.
Новый год — это радостная сказка и для детей, и для взрослых.
Детей восхищает сама атмосфера праздника и волшебства. Дед Мороз с его
неизменной юной спутницей, долгожданные подарки, разноцветные сверкающие
гирлянды и ярко украшенная ёлочка принесут детям ощущение чуда.
Малышам доставляет особую радость встреча Нового года не только в
семье, с родителями и бабушками, но и в своей дружной компании, например, в
детском саду. Поводить хороводы вокруг ёлочки, получить подарки от настоящего
Деда Мороза и всем хором звать Снегурочку. Все это придаёт празднику особое
очарование, а приятные воспоминания остаются потом на всю жизнь.
Как отпраздновать Новый год в детском саду, чтобы детям было интересно,
и они с удовольствием принимали участие в представлении? Все зависит от
фантазии взрослых — воспитателей и родителей — и, конечно, важно, чтобы и
малыши не остались в стороне.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА.
Вид проекта: познавательно – творческий, групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный с 19.12.2021г. по
27.12.2021г.
Участники: дети раннего дошкольного
возраста, педагоги, родители воспитанников.
Проблема: Дети раннего возраста еще не имеют
представления об общественных праздниках. Празднование Нового года станет
отправной точкой в череде праздничных дат, которые отмечаются в д\с.
Актуальность проекта: Малыши еще совсем малы и
это их первый организованный Новый год в жизни. Дети раннего возраста очень
впечатлительны, эмоциональны и свято верят в чудеса. Подготовка к новогоднему
празднику и участие в нем для детей станет незабываемым событием в их жизни,
наполненным радостью, весельем и новогодней сказкой. Каждый человек в детстве
мечтает о подарке, который непременно должен подарить Дед Мороз. Хотя малыши
многого не понимают, но ощутить праздничное настроение и стать участниками
«новогодней сказки» им будет очень интересно. Активное участие родителей в этом
проекте добавит радости и уверенности не только детям, но и родителям, а также
поможет быстрее адаптироваться их детям в детском коллективе.
Цель проекта: Приобщение ребенка с раннего возраста к
народной культуре посредством календарно – обрядовых праздников, через создание
условий для совместной работы д\с и семьи.
Задачи:
1. Приобщение
ребёнка с раннего возраста к народной культуре посредством календарно обрядовых
праздников.
2. Обучать
детей украшать ёлку к празднику в совместной деятельности с взрослыми, через
создание условий работы с семьёй.
3. Познакомить
детей с общенародным праздником Новый год и его традициями.
4. Приучать
активно, участвовать в подготовке и проведении праздника в детском саду и дома.
5. Развивать
любознательность, творческие способности, память.
6. Воспитывать
дружеские взаимоотношения, любовь к народным традициям.
Ожидаемый результат.
Для детей: Развитие интереса детей к
художественному творчеству; Получить эмоциональный отклик от своей работы.
Для педагога: оформление проекта;
Для родителей: Рост уровня информированности родителей
о деятельности ДОУ; Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.
Реализация проекта:
1-й этап – подготовительный
- Подбор иллюстративного материала по теме, материалов для игр.
- Подбор методической литературы, художественной литературы для
чтения, загадок по теме, аудиозаписей, видеоматериалов, презентаций.
- Подбор музыкальных произведений для прослушивания и
музыкально-ритмических движений.
- Организация предметно-развивающей среды: раскраски на новогоднюю
тему, наглядный материал, презентация на тему «Снегурочка», украшение окон
группы по русским народным сказкам.
Работа с родителями.
- Разучивание стихотворений и песен с детьми для новогоднего
утренника.
- Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми
(изготовление новогодней игрушки на ёлочку).
2-й этап – основной
Ситуативный разговор «Кто к нам придет на новогодний праздник?».
Цель: Развивать диалогическую форму речи. Помогать детям получать из
нераспространенных простых предложений распространенные путем введения в них
определений, дополнений, обстоятельств. Составлять предложения с однородными
членами.
Рассматривание иллюстраций с изображением ёлочек в лесу, а также
иллюстраций с изображением украшенной ёлочки для праздника. Создание проблемной
ситуации «Что такое Новый год? Кто такой Дед Мороз и Снегурочка?»
(рассматривание новогодних картинок, открыток, иллюстраций в книжках)
Просмотр мультфильмов о новом годе.
Разучивание песен и стихотворений к Новому году
Физическое развитие: П/и «Снег кружится», П/и «На
ёлку», п/и «Снегопад», П/и «Дед Мороз», п/и «Поймай снежинку»…
Пальчиковая гимнастика: «Снежок», «Снеговик», «Ёлка», «Снежинка»,
«Посмотри на нашей ёлке», «Дедушка Мороз», «Наряжаем ёлку»…
Физкультминутки: «Мы шагаем по сугробам», «Зимой», «Наша ёлка
велика», «На дворе мороз и ветер», «Зимняя прогулка», «Выпал беленький снежок»,
«Снеговик», «Зимние забавы»
Развитие речи:
НОД «Зимние забавы родителей и малышей». Комплексные занятия в ДОУ
стр.102.
НОД «Как зверята готовятся к празднику ёлки». Комплексные занятия
в ДОУ стр.118.
Чтение стихотворений: К. Чуковский «Елка», Е. Трутневой «С Новым
годом!» О. Высотской «На санках», З. Александровой «Новый снег»,
Стихотворение"Улицей гуляет, Дедушка Мороз..." С. Дрожжин, русская
народная сказка «Снегурочка»…
Познавательное развитие:
Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание
елочки из палочек», «Бусы на елку», Д/и «Это зима?».
НОД «Скоро Новогодний праздник». Комплексные занятия в ДОУ
стр.116.
Художественно – эстетическое развитие:
Рисование:
«Падающий снег». Д.Н. Колдина стр.36.
«Белый снег, пушистый…» Е.Г. Лопатина стр.19
«Закрасим ёлку». Д.Н.Колдина стр.37.
«В лесу родилась ёлочка». О.Г.Жукова стр.35.
Лепка:
«Снеговик». Е.А.Янушко стр.75.
«Снег идёт». Е.А.Янушко стр.28.
«Бусы на ёлочку». О.Г. Жукова стр.41.
Музыка:
Пляски: «Пляска с морковками», «Зайки серые сидят», «Танец со
снежками».
Песни: «Дед Мороз», «Как у нашей ёлочки».
3-й этап – заключительный
Оформление окон группы.
Украшение группы поделками изготовленными руками родителей
совместно с детьми.
Организация выставки, которые выполнили родители совместно с детьми.
1). Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
2). Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет.
3). Пензулаева Л.И. Конспекты занятий. Издательство
«Мозаика-Синтез»
Москва 2009
4). Полозова Е.В. Продуктивная деятельность с детьми младшего
возраста.
(Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов).
Ч.П. Лакоценин С.С. Воронеж 2007
5).Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет конспекты
занятий». Издательство Москва Мозаика-Синтез 2012 года.
6).Е.А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста 1-3 года».
Издательство Москва Мозаика-Синтез 2013 года.
7).В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду вторая группа раннего
возраста». Издательство Москва Мозаика-Синтез 2015 года.
Приложение.
Дидактические игры.
«Дед Мороз»», «Снеговик».
Дидактическая задача: Собирать целую картинку из частей.
Воспитание внимания, настойчивости в выполнении задачи.
Материал: картинка Деда Мороза, снеговика, разделенная на части
(от 3 до 4 частей).
Правила игры: каждый ребенок складывает из частей целую картинку
зайчика.
Игровое действие: складывание картинок.
«Найди самую большую и маленькую ёлку».
Дидактическая задача: Различать предметы по признаку величины.
Воспитание внимания, настойчивости в выполнении задачи.
Материал: картинки с изображением ёлок разной величины.
Правила игры: каждый ребенок выкладывает изображения ёлок по
увеличению (уменьшению) размера.
Игровое действие: распределение по величине.
«Чудесный мешочек».
Дидактическая задача: учить детей узнавать предметы по характерным
признакам; развивать память, внимание, тактильные ощущения.
Материал: мешочек, несколько разных игрушек, знакомых детям.
Правила игры: ребенок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из
игрушек, рассказывает о ней.
Игровое действие: определение игрушки на ощупь.
«Сравни и назови».
Дидактическая задача: Закреплять умение соотносить изображение с
образцом. Воспитание внимания, памяти, самостоятельности, речи.
Материал: картинки с изображением Деда Мороза, ёлки, Снегурочки,
снеговика и т. д.
Правила игры: Найди картинку по образцу и назови её.
Игровое действие: Отыскивание и сравнение картинок.
Пальчиковая гимнастика.
«Дед Мороз».
Этот пальчик – Дед Мороз.
У него есть красный нос,
Есть седая борода.
Очень ждём его всегда!
Со Снегуркой он придёт
И подарки принесёт.
Дети руки сжимают в кулачки, выставив вперёд большие пальцы.
Поочерёдно отгибают из
кулачков указательные пальцы, средние пальцы.
Делают ладонями движения, подзывая к себе Деда Мороза.
Ходят друг за другом по кругу.
Хлопают в ладоши.
«Наряжаем ёлку».
Раз, два, три, четыре, пять
Будем елку наряжать.
Мы повесим шарики,
Яркие фонарики,
Веселого Петрушку
И разные игрушки:
И мишку-шалунишку,
И заиньку-трусишку.
Поочередно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с
большого. Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в
стороны.
Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарик.
Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют
вращательные движения ладонями вперед-назад. Показывают длинный нос.
Вытягивают ладони вперед. Показывают «Мишкины лапы» и покачиваются
из стороны в сторону. Прикладывают раскрытые ладони к голове.
Наблюдение на прогулке: «Снежок»
Во время сборов на прогулку взрослый подготавливает детей к
восприятию сведений о зиме. Уточняются названия зимней одежды и обуви: шуба,
шапка, варежки, шарф; теплые сапожки, валенки. Дети по просьбе воспитателя
объясняют, почему они так тепло одеваются. Обобщая их ответы, взрослый
подчёркивает, что на улице холодно, всюду лежит снег, зима. На прогулке
разговор о зиме продолжается: прохожие тоже одеты тепло, ёлочку Дед
Мороз закутал в белую снеговую шубку, от мороза попрятались животные и
птицы. В ветреную погоду с детьми можно понаблюдать, как ветер гонит по
дорожкам снег, кружит снежинки, поет свою песенку: «Вввв!». Солнышко появляется
редко, прячется от холода за тучи.
Рисование: «Снежные комочки»
Программное содержание: закреплять навыки рисования
красками при помощи пальцев; уточнять и закреплять знания цветов; формировать
интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа: снег, снежинка.
Техника выполнения: рисование пальчиками.
Ход занятия
Воспитатель: Ребятки, скажите, пожалуйста, какое на
улице сейчас время года?
Дети: Зима!
Воспитатель: Правильно, ребятки. На улице стало
холодно, солнышко не греет, на небе тучки темные, дует ветер, птицы улетели в
теплые края. Мы все с вами надели теплые куртки, шапки, сапожки.
Воспитатель: Тук-тук! Кто-то к нам в гости пришел.
Давайте посмотрим кто это? Кто это ребятки? Это — Незнайка. Он нам и подарочек
принес. Давайте, посмотрим, что у него в коробочке. Ребятки — это снежные
комочки. Посмотрите, какие они белые, легкие. (Дую на комочки – они
летят). А вы хотите подуть на снежинку? Давайте подуем на эти
комочки? (Детки дуют).
Воспитатель: Послушайте внимательно и отгадайте
загадку:
Он летает белой ватой
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
Воспитатель: Что это, ребятки?
Дети: Снег.
Воспитатель: Конечно, снег!
Он падает за землю со снежного облака, а на земле от этого
появляются пушистые сугробы. Посмотрите в окошко: сегодня пасмурный зимний
день. Солнышко замерзло, спряталось, небо темно-синее, почти серое, идет белый,
пушистый снег! Давайте его нарисуем. Покажите мне все свой указательный
пальчик. Этим пальчиком мы сейчас будем рисовать на картине падающий снег.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает ложится!
Воспитатель предлагает приготовить пальчик, обмакнуть в краску и
нарисовать первый снежок. Дети рассматривают рисунок.
Воспитатель: Давайте покажем рисунок нашему гостю и
подарим незнайке наш рисунок!
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Лёгкие пушинки,
Белые снежинки.
У нас получился замечательный снегопад!
Давайте покружимся как белые снежинки.
Подвижная игра: «Снежиночки – пушиночки!»
Снежиночки - пушиночки
Устали на лету,
Кружиться перестали,
Присели отдохнуть .
(Дети кружатся)
Молодцы! Мы сегодня с Вами поговорили о зиме, хорошо поиграли,
подарили нашему гостю рисунок, а сейчас, давайте, попрощаемся с ним!
