Проект   «Дикие животные Омского Прииртышья»

 

 

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, зоопарк

Вид проекта: информационно-творческий, исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).

 

Актуальность. Воспитывая у детей бережное отношение к животному миру, любовь к малой Родине, самое главное – необходимо подвести детей  к пониманию, что  Омское Прииртышье  является    частицей  большой Родины – России.     В настоящее время многим животным Омской области необходима помощь, они находятся на грани вымирания и нуждаются в особой защите.  Решению этого вопроса поможет наш проект посредством знакомства ребёнка с животными родного края, формированием знаний о них. Педагогический опыт показывает наиболее успешную, для педагогической   деятельности, технологию экологического воспитания - метод проектов. Эта  технология имеет ряд преимуществ: возможность углубленно изучать  тему и получение быстрых практических результатов .

Цель : Формирование представлений детей о разнообразии животного мира родного края в процессе реализации проекта «Дикие животные Омского Прииртышья».

Задачи:

-   Обогащать и систематизировать  знания детей о диких животных родного края, их образе жизни, питании, жилищах, о подготовке животных   к зиме, о значении диких животных в природе и для человека;

 -Формировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности;

 -Развивать связную речь: составлять описательный рассказ о животных;

 -Развивать интеллектуальную инициативу и поисковую деятельность;

  -Воспитывать бережное отношение к родной природе, желание ее охранять, чувство гордости за родной край

-Приобщение родителей, работников библиотеки к совместной деятельности в разных видах детской деятельности по теме проекта.

Новизна проекта:  установление взаимодействия детей, родителей, работников библиотеки, воспитателей в решении проблемы,  формирование представлений детей о разнообразии животного мира родного края в процессе реализации проекта «Дикие животные Омского Прииртышья.»

Предполагаемый результат: Дети приобретут новые знания о диких животных родного края, их образе жизни, питании, жилищах, о подготовке животных   к зиме, о значении диких животных в природе и для человека; Создание: стенгазеты "Мой край родной - заповедные места", «Красной книги  Омского Прииртышья», макета «Лес». Применение полученных знаний в продуктивной деятельности.  Активное участие родителей, детей, работников библиотеки в реализации проекта.

 

I этап - организационный (подготовительный)

 

  - Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы; составление плана работы;

- Ознакомление с   программой  «Омское Прииртышье»,

 - Подбор художественной литературы:  стихи, загадки, пословицы, скороговорки, сказки, произведения Т. Белозёрова по теме проекта.

 - Подборка энциклопедий: «Животный мир ». Учебник для малышей В. Степанов;  «Большая книга животных». Энциклопедия, «Красная книга Омской области»

  - Работа с методическим материалом, литературой по данной теме;

 - Сбор фотоматериала для оформления стенгазеты.

 

II этап – (практический)

 

 Погружение в тему проекта;

 - Проведение бесед познавательного характера;

 - Проведение непосредственно образовательной деятельности

 - Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр;

 - Чтение художественной литературы, заучивание стихов, закличек по теме;

 - Подбор видеоматериала к презентациям о животных Омской области;

 - Изготовление  макета «Лес», оформление «Красной книги Омской области» (Рисунки детей совместно с родителями).

Просмотр видеоматериала «Уникальные места живой природы Омского Прииртышья»

 

III этап – заключительный

 - Выставка творческих работ;

 - Презентация Красной книги Омской области»  ;

 - Создание макета  «Лес», стенгазеты "Мой край родной – заповедные места»;

 

Работа с родителями

 

-Оказание  детям помощи  в поиске источника ответа на поставленный вопрос (библиотека, интернет, энциклопедии);

-Чтение с детьми художественной литературы природоведческого характера;

- Участие в подборе материала для создания макета «Лес»;

-Участие в создании страничек для книги «Красная книга омской области»,    

-Участие в викторине  "Все о животных",  в создании стенгазеты "Мой край родной - заповедные места",

-Просмотр виртуальной выставки «Мир природы в мире людей»  ОГИК музей ;

-Благотворительная акция  «Поможем Омским хвостикам»

 

Социальные  партнеры (библиотека)

-Предоставить во временное пользование детские энциклопедии с информацией о животных родного  края, иллюстративный материал;

 -Презентация книги «  Животные  Омского  Прииртышья»,  видеоролик «Красна книга Омской области»;

- Акция  «Книжные жмурки».  «Животные в произведениях Т. Белозёрова»;

-Викторина  "Все о животных" (с родителями).         

                                           

Содержание проекта

                                           Вид  и форма организации образовательной   деятельности: 

Познавательно-исследовательская деятельность.

НОД « Экскурсия в Большереченский зоопарк» - Уточнить знания детей о животных и их детенышах ,закрепить последовательное название дней недели, знакомство с  образованием числа 8.  

Беседы познавательного характера: « Царь ли Природы человек?»,  «Как человек пишет Красную книгу», «Есть Красная книга и в Омской области».

Рассматривание энциклопедий,  книг, иллюстраций, журналов по теме. просмотр видеоролика «Красная книга Омской области».

 Д. игры  «Кто где живет?»,  «Чьи следы?» «Угадай, чей хвост», «Кто что ест?»

Коммуникативная деятельность..

Беседа с детьми :  ТРИЗ –  животные - «Хорошо – плохо», «Каких диких животных Омского Прииртышья вы знаете»,  «Заповедники Омской области» ; рассуждения детей на тему «Почему животные делятся на хищников и травоядных? Могут ли они поменяться местами? Если нет, то почему?», «Что произойдет, если исчезнут  хищники»; беседа «Как мы можем заботиться о животных»,  «Маскировка у животных» ( познакомить с разными способами защиты животных от врагов  - моделирование) ,разгадывание  загадок  о животных. Беседы о правилах поведения в лесу, зоопарке. Знакомство с трудом взрослых: зоолог, эколог, егерь.  

Речевая деятельность.

   Разучивание скороговорок  «У барина бобра…», «Белка булку испекла…», «Белки зайцев угощали…». Театрализованные игры: обыгрывание р. н. сказки «Лиса и волк», имитация повадок и движений животных, артикуляционная гимнастика «Дикие животные» , «Улыбнемся лесным животным», «Хомячок»; пальчиковая игра «Дикие животные», речевые игры «Назови ласково», «Кто у кого», «Назови семью», «Какой, какая», «Узнай животное по описанию». Разучивание стихотворений: Т .Шорыгина «Золотой клубочек», считалка Т. Белозёрова «Барсучиха-бабушка…».   Составление рассказов о диких животных с опорой на мнемотаблицу. (развитие связной речи).         Презентация «Красной книги Омской области».

                                                  Изобразительная деятельность

НОД «Мишка , мишка лежебока..»  - рисование фактуры меха медведя  с помощью неотрывной штриховки «петелькой», НОД лепка «Кто в нашем  лесу живёт?»  - коллективная сюжетная композиция , учить детей планировать свою работу,  задумывать образ,  делить материал на нужное количество частей разной величины,  передавать форму и пропорциональное соотношение частей;  вызывать интерес к жизни диких животных. НОД  «Лиса»  - аппликация нитками. Формировать правило безопасной работы с клеем, нитками.     Самостоятельное рисование животных с помощью схем, трафаретов, шаблонов. Раскраски по теме «Дикие животные».                              

                                 Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение  произведений Т. Бёлозерова:  «Лиса – плясунья», «Белка», «Барсук», «Лосиха», «Заяц», «Как медведица рыбу ловила» ,«Лисенок», «Ёж». Рассказа М.М. Пришвина «Лисичкин хлеб», чтение рассказа Е.Чарушина «Кто как живет?»,   чтение сказки Н.Грибачев «Рыжие листья», И.Соколов-Микитов «Листопадничек»;  чтение считалок, небылиц, скороговорок  сибирских поэтов.

                                                               Игровая деятельность .

Сюжетно-ролевая игра  «В мире животных» - телепередача, " Большереченский  зоопарк", "Ветеринарная  лечебница".

Дидактические  игры: « Я знаю 5 животных родного края», «Угадай, чей хвост?», «Четвёртый лишний», « Посчитай животных в зоопарке и подбери соотв. цифру» .»Зоологическое лото»,  . Конструирование «Загородки для животных в зоопарке» -использование схемы постройки.                                                   

Двигательная деятельность.

       Подвижные игры : "Хитрая лиса",  "Зарядка зверей", "Медведь и пчёлы"; гимнастика после сна «Медвежата проснулись».

Трудовая деятельность.

Ручной труд – изготовление фигурок животных для с. р. игры  «Большереченский зоопарк».  Шапочки – наголовники для драматизации  р. Н .сказки «Лиса и волк».

Хозяйственно-бытовой труд –вымыть и расставить  фигурки диких животных.

 

Достигнутые результаты.

 

В ходе реализации проекта «Дикие животные Омского Прииртышья»    дети:  приобрели  новые знания о  диких животных  родного края , могут  составлять описательные рассказы о животных, используя опорную схему; знают среду обитания, зимовку диких животных, особенности подготовки животных к зиме, пользу диких животных. Дети научились  применять полученные знания в продуктивной деятельности. У детей сформировалось понимание неразрывной связи человека с природой, они стали высказывать предположения и делать простейшие умозаключения.  

 Родители повысили свою педагогическую компетентность, получив возможность из "зрителей" и "наблюдателей" стать активными участниками образовательного процесса.  Они были активными участниками и помощниками в реализации проекта:  посещали библиотеку,проявили творческую инициативу при изготовлении макета «Лес», предоставили фотоматериалы для стенгазеты  и  участвовали вместе с детьми в оформлении «Красной книги Омской области», приняли участие в викторине  «Все о животных» .

 

Список источников

Введение в мир природы и экологии  Омского  Приртышья. Хрестоматия/ Сост.: Л. В. Борцова, Т. В .Дедер, Е. Г. Молчанова и др.; отв. ред.: Л.В. Борцова. - Омск: БОУ ДПО «ИРООО», 2015 – 93 с.;

 Введение в мир культуры  Омского  Приртышья. А. Чернобай, Н. А. Кондрашова, Т. М. Якубова, С. М.Фоломеева, Т. Д. Немкина и др.; отв. ред.: Т. А. Чернобай - Омск: БОУ ДПО «ИРООО 2015-96 с Введение в мир литературы  Омского  Приртышья. Хрестоматия/ Сост. Т. А. Чернобай, Н. А. Кондрашова, Т. М. Якубова, С. М. Фоломеева, Т. Д. Немкина и др.; отв. ред.: Т. А. Чернобай - Омск: БОУ ДПО «ИРООО», 2015 – 96 с.;

 Веракса, Н.Е. Основная образовательная программа дошкольного образования[Текст] / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – М.: Мозаика – Синтез, 2016 –342с.  Животные России. Самая первая энциклопедия. – М.:РОСМЭН, 2015 Соломенникова, О.А. Ознакомление с природой в детско саду[Текст] / О.А. Соломенникова.–М.: Мозаика – Синтез, 2016 – 164с.  Николаева, С.Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома[Текст] / С.Н. Николаева. –М.: Мозаика – Синтез, 2013 – 184с.  Ушакова, О.Д. Красная книга России: Животные[Текст] / О.Д. Ушакова. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008 – 284с.  Сладков, Н. Разговоры о животных. – М.: «Стрекоза – Пресс», 2002 –74с.  Скоролупова, О.А. Дикие животные[Текст] / О.А. Скорлупова. – М.: Издательство Скрипторий, 2006 – с.183