"Что такое  хорошо  и что такое плохо?"

проект

Актуальность

Проблема нравственного воспитания  подрастающего  поколения, её острота не ослабевали никогда. В настоящее время данная проблема приобретает особую актуальность. Социально- экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой изменения в сфере морально- нравственных ценностей и норм поведения человека в обществе. В нравственном воспитании современных детей появились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора и компьютера. Герои мультфильмов , которые смотрят современные дети не всегда отличаются нравственной чистотой и высокой духовностью.

Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажаются представления о таких нравственных понятиях как доброта, милосердие, дружба, справедливость и т. д. В погоне за развитием интеллекта у ребёнка многие родители упускают из виду необходимость работы над развитием нравственных качеств маленького человека. Не всегда современные родители понимают, что без этих качеств накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого- эмоциональная, волевая и духовная  незрелость взрослой личности.

Дошкольное детство - важный период  в нравственном становлении личности. С самого раннего детства ребёнок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми и приобретает опыт общественного поведения.

Одним из принципов Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи , общества и государства.

Мы педагоги должны научить маленького ребёнка жить комфортно, развиваться, совершенствоваться. А для этого малышу важно понять, как люди общаются друг с другом, что они ценят, что порицают, за что хвалят, а за что ругают. Таким образом, в процессе познания "Что такое хорошо и что такое плохо" сам ребёнок будет становиться личностью, со своим мировоззрением, со своим пониманием добра и зла, со своими реакциями на поступки других и собственное поведение.

Это всё: знание принятых в обществе норм и правил поведения и взаимоотношений переживания, способность к сочувствию, содействия в отношении других людей, развитие собственных качеств - и  составляет понятие нравственности. Без неё человек не может жить среди других людей.

Вот  поэтому я решила работать над проектом "Что такое хорошо и что такое плохо?"

Цель: Формирование элементарных представлений детей среднего дошкольного возраста о культуре поведения, развитие их социальных и нравственных качеств.

Задачи:

·         Создать условия для нравственного воспитания детей среднего возраста.

·          Способствовать усвоению и выполнению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральный и нравственные качества.

·         Помочь детям освоить  способы  взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.

·         Развивать речевые формы вежливого общения  со взрослыми и сверстниками.

·         Воспитывать любовь и уважительное отношение к близким и окружающим людям.

Сроки реализации проекта: 22.07-01.08 2024г.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Необходимые условия реализации проекта:

·         интерес детей и родителей,

·         методические разработки,

·         новизна материалов,

·         нестандартный подход к организации познавательной деятельности,

·         доступность для детского восприятия,

·         использование современных средств ИКТ

Формы организации детской деятельности по проекту:

·         Игровая деятельность

·         Совместная деятельность

·         Самостоятельная деятельность.

·         Праздники и развлечения

·         Индивидуальная работа.

Методы и приёмы:

·         Игровые (Сюжетно ролевые игры , дидактические, словесные, театрализованные игры) игровые упражнения, игры имитации, динамические паузы и этюды)

·         Наглядные (рассматривание альбомов и иллюстраций, фотографий, наблюдение, просмотр мультфильмов и презентаций. )

·         Словесные (Беседа, чтение тематической художественной литературы,  рассказ педагога, слушание музыкальных произведений)

·         Практические (игровые упражнения, игры имитации, динамические паузы и этюды, продуктивная деятельность детей)

 

Ожидаемый результат:

·         В группе создана предметно пространственная  среда способствующая социально - нравственному развитию каждого ребёнка в группе.

·         У  детей сформированы представления о простейших  правилах поведения в группе и социуме.

·         В общении со взрослыми и сверстниками дети умеют использовать разнообразные формы вежливого обращения.

·         Дети проявляют любовь и уважение к близким и окружающим.

 

Методическое обеспечение:

Я и мир. Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Мосалова Л.Л. «Издательство «Детство-пресс», 2015.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста .Полынова В.К. Издательство «Детство-пресс», 2016

" Добрые сказки. Этика для малышей. Пахомова О.Н. Изд. «Книголюб», 2002.

Кукольный театр дошкольникам. Караманенко Т.Н. Просвещение, 1982.

Праздник круглый год. Утренники, развлечения и вечера досуга в детском саду. Власенко О.П. «Учитель»,2007.

 Развиваем малышей через игру и сказку. Турбина Г.Н. УЦ «Перспектива», 2012.

Полная  хрестоматия для дошкольников. Книга 2. Сост. Томилова С.Д. У-Фактория, 2006.

 

Перспективный план реализации проекта на тему:

"Что такое хорошо и что такое плохо"

Дата	План мероприятий работы с детьми	План мероприятий работы с родителями
Понедельник 22.07	Беседа с детьми на тему: "Как вести себя в детском саду" Сюжетно ролевая игра: "Детский сад" Чтение Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо", Л.Воронкова "Маша -растеряша" Дидактическая игра "Назови ласково"	Папка- передвижка на тему "Мудрость о  воспитании ребенка"
Вторник  23.07	Ситуация общения "Мы убираем игрушки" Сюжетно ролевая игра  "Семья" Дидактическая игра "Назови волшебное слово" Чтение  З. Александрова "Что взяла. Клади на место!",	Консультация для родителей на тему: "Как научить ребёнка охранять природу"
Среда  24,07	Просмотр видео «Что такое доброта?» Беседа на тему:  "Что такое доброта? " Дидактическая игра "Хорошо - плохо" Чтение русской народной сказки "Петушок и бобовое зёрнышко" П/и "Лужи" Ситуация общения " Почему поссорились Маша и Ксюша" Сюжетно ролевые игры: "Магазин", «Дочки- матери»	Консультация для родителей на тему: "О мудрости воспитания детей нашими предками"
Четверг   25.07	Беседа на тему: "Правила  поведения на улице" Чтение  сказки  Мамин- Сибиряк "Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост" Рассматривание картин из серии "Мы играем" Дидактическая игра "Добрые слова" Сюжетно ролевая игра "Чаепитие с друзьями"	Беседа на тему "Традиции семейного воспитания"
Пятница  26.07	Беседа на тему: "Культура поведения за столом" Чтение  русской народной сказки "Лиса и журавль" Сюжетно ролевая игра "Кукла заболела" Дидактическая игра "Можно нельзя"	Папка- передвижка "Мудрые высказывания о воспитании в семье"
Понедельник  29.07	Беседа на тему:  "Будь всегда вежливым" Чтение А. Кушнер  "Кто разбил большую вазу?" Слушание песен о дружбе Дидактическая игра "Научим Незнайку сервировать стол" "Можно нельзя - правила поведения на природе"	Папка -передвижка: "Роль отца в семейном воспитании",
Вторник  30.07	Просмотр мультфильма «Четверо друзей» Беседа на тему "Чистота - залог здоровья" Сюжетно ролевая игра: "Больница" Инсценирование сказки "Репка"	Памятка «Правила поведения на природе»
Среда  31.07	Беседа на тему: "Как я помогаю маме" Ситуация общения "К нам пришла замарашка" Чтение В. Осеева «Сторож» Сюжетно ролевая игра : "Парикмахерская" Дидактическая игра "Поможем кукле Маше одеться на прогулку"	Родительское собрание
Четверг  1.08	Рассматривание набора открыток "Хорошо или плохо" Инсценирование сказки «Теремок» Презентация «Что такое хорошо и что такое плохо?»	Беседа на тему "Традиции семейного воспитания"

                   Травка-муравка

Лето катится, лето к осени клонится, к сбору урожая и, конечно, к заготовке травки на зиму для творческих радостей.
Июнь, когда трава самая пышная, изумрудно - зелёного цвета и очень сочная, шелковистая, пролетел уже, но и в июле можно легко найти зелёненькую, пышную, стелющуюся по склонам оврагов, травку. В этом году что - то затянула я с заготовками, и тороплюсь теперь наполнить свои закрома, подготовить к зиме немного летней радости.)) Серпом накосили немножко и разложили на просушку.
Только сушить её нужно в тени, в проветриваемом помещении. И переворачивать, ворошить, не ленится!)) 
Но главное, сейчас, можно познакомить детей с Травяными куколками. А потом и птичек разных, и коников можно сотворить!
Работать с травой - одно удовольствие! Добавляйте в пучочки пахучие травки, которые сейчас уже цветут, источая аромат! Это просто волшебно! 
Вот такие яркие, сочные куколки получились у нас! И да! Цветочки и ягодки очень украшают нашу жизнь! 

                                 

 

ЗАРЯДКА С МАМОЙ!

Все знают, что полезно начинать день с зарядки. А если рядом любимая мама, то это еще и большой праздник, море положительных эмоций!
Сегодня мама воспитанницы Ани -Елена, сделала утреннюю зарядку вместе с ребятами средней группы.
Мы очень рады были провести данную акцию "Зарядка с мамой", и возможно продолжим её в дальнейшем!
 Зарядка с родителями позволяет родителям вспомнить, каково это – быть ребенком, показать собственным примером соблюдение здорового образа жизни, поучаствовать в режимном моменте дошкольного учреждения. Дети, в свою очередь, получают возможность взглянуть на родителей с нового ракурса, и гордиться их участием в мероприятии.
Кроме того, зарядка с родителями – это просто весело. Совместно пережитые положительные эмоции способствуют сплочению семьи.

 

Прогулка – это весело!"

Вы знали, что прогулки нейтрализуют негативные эмоции?
Нахождение на улице приводит к торможению функций той части мозга ребёнка, которая отвечает за агрессию, раздражение и негатив. Регулярные прогулки способствуют снижению напряжения, благодаря чему дети лучше себя чувствуют, более спокойны, рассудительны и уверены в себе. 
А что ещё развивают прогулки?)

Для детей прогулка – это, прежде всего удовлетворение их желания двигательной активности и любопытства. Для удовлетворения своих потребностей ребёнку необходимо пространство, т.е. та среда, которую он воспринимает в определённый момент своего развития. И такая среда создана на территории нашего детского сада.
На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, улучшают аппетит. Румяные щечки, блестящие глаза и отличное настроение — такой результат прогулок понравится всем: и детям, и взрослым!

 

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе на

тему: «Свой край люби и знай»

“Ты вспоминаешь не страну большую,

которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую,

какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов «Родина»

Актуальность.

У каждого счастливого человека есть место, которое он считает своей

Родиной. Чаще всего любимым городом, селом, краем является то место, где

человек родился или провел много времени, где промчалось его детство.

Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края нередко

остаются в памяти человека на всю жизнь.

Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному селу и родной стране

играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора

интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и

гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально –

региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к

родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными,

национальными, природными особенностями формирует у них такие черты

характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей

Родины.

Цель: воспитание у дошкольников нравственно-патриотических чувств, в

процессе знакомства с родным селом, расширение кругозора.

Задачи.

Расширить и углубить знания детей о поселке «Большеречье», его истории,

достопримечательностях, людях – тружениках, о национальностях,

населяющих наш поселок.

Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм,

желание сохранять и приумножать богатства села, воспитывать уважение к

труду –большереченцев , создающих красивое село.

Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по

изучению села.

Тип проекта:

- познавательно-практико-ориентированный;

- групповой;

- краткосрочный

Участники проекта:

дети средней группы, воспитатели, родители.

Этапы проведения и реализации проекта

I. Информационно-накопительный:

Подбор литературы,

Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),

Подбор музыкальных и литературных произведений,

Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.

II. Организационно-практический

Поэтапная реализация проекта

III. Презентационно – завершающий

Развлечение «Путешествие по Старине Сибирской»

Выставка продуктов детской деятельности.

Содержание работы в процессе реализации проекта

Познавательное развитие

Беседа «Моя улица»

Рассказ воспитателя «Они прославили наше село»

Рассматривание фотографий «Достопримечательности нашего села»

Просмотр фильма «Село родное»

Речевое развитие

Чтение потешек, докучных сказок, пословиц (Программа «Омское Прииртышье

»

Составление рассказа «Село, в котором я живу»

Вечер загадок о растения, животных, птицах, родного края.

Физическое развитие

Подвижные игры Сибири(«Маленькие ножки, большие ножки»),

русские народные подвижные игры («У медведя во бору»)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Мой дом», «Любимые места нашего села»

Лепка «Птицы нашего села», «Животные наших лесов»

Музыка Слушание народных мелодий, колыбельных Сибири

Игровая деятельность

Дидактические игры «Что растет в Большеречье «Кто живет в реке

Иртыш?», «Кто живет в лесу?»

Взаимодействие с родителями

Изготовление мини-фотоальбомов «Моя малая Родина»

Вывод по результатам проекта

Приведенный проект способствует:

Формированию чувства патриотизма, любви и привязанности к родному селу

у детей дошкольного возраста;

Бережному отношению к сельским достопримечательностям и природе;

Воспитании чувства любви к своей Родине, любви к родному селу, вызвать в

детях чувство восхищения и гордости своим родным поселком.

 "Ромашковое настроение" 

В преддверии Дня семьи, любви и верности мы запустили  красивую фотоакцию  "Ромашковое настроение".
Родители и дети искали ромашки - символ любви - на территории детского сада, около дома, в парках, на полянах и лугах. Делали фото кого-то из семьи в окружении ромашек и присылали в группы. Любуйтесь результатами вместе с нами.